D'esquerra a dreta, Carme Massa (directora de Centres del Consorci), Xavier Chavarria (cap de la Inspecció Educativa de Barcelona), Manel Blasco (gerent del Consorci d'Educació) i Ignasi Garcia Plata (subdirector general d’Organització i Qualitat dels Centres Educatius del Departament)
Imatge de la sala durant l'acte.
Rosa Borràs, responsable de la Unitat de Suport a l'Autonomia de Centres del Consorci d'Educació, amb el ponent de la conferència, Alberto Arriazu, director de l’IES Navarro Villoslada.
Imatge del moment de la signatura dels acords i les addendes.
El Centre Cívic Ateneu Fort Pienc va acollir ahir la signatura de les addendes i dels acords dels centres de la ciutat que desenvolupen el Pla d’Autonomia de Centre (PAC) en el marc del Programa per a la Millora i Qualitat dels Centres Educatius Públics (PMQCE).
En el Pla d’Autonomia de Centre (PAC) hi participen 101 centres de la ciutat de Barcelona, que s’hi han anat incorporant en diferents anys des que es va iniciar al 2005 i es troben en fases diferents de desenvolupament. Aquest curs, 39 d’aquests centres han dissenyat el seu projecte i han signat l’acord, 49 continuen en el projecte i han signat les addendes, i 12 centres més ja han tancat cicle, han fet la rendició de comptes de l’aplicació del pla i podrien renovar-lo.
Els objectius dels Plans d’Autonomia de centre són la millora dels resultats educatius i la cohesió social del sistema sducatiu català. Els centres concreten les estratègies, les iniciatives i les activitats que desenvoluparan per tal d'aconseguir els objectius i els graus de millora a partir de la seva situació.
Els centres que hi participen signen un Acord quadriennal amb el Consorci d’Educació de Barcelona, fixant un marc de coresponsabilitat en què s'estableixen els compromisos de les parts, els indicadors de procés i de resultat, així com els mecanismes de seguiment i avaluació.
El seguiment dels Plans d'Autonomia el realitza la Inspecció Educativa amb la col·laboració dels serveis educatius i el suport de la USAC (Unitat de Suport a l’Autonomia de Centres) que aquest curs s'ha creat al Consorci d’Educació de Barcelona.
El pes central de l’acte de signatura va recaure en la conferència d’Alberto Arriazu Agramante, director d’un institut de Pamplona, l’IES Navarro Villoslada, un centre que ha aconseguit resultats excel·lents a través de la planificació estratègica i ha estat reconegut amb el Segell d’ Or 500, l’EFQM 2007 a l’Excel.lència Europea i el Premi Nacional a l’Excel.lència a la Gestió Pública 2007.
L’acte es va iniciar amb la benvinguda del gerent del Consorci d’Educació, Manel Blasco, que va agrair la feina feta als centres educatius i va destacar el valor extraordinari d’aquest “camí especial” que han iniciat. Segons Manel Blasco el repte dels projectes d’autonomia de centre és que deixin de ser l’excepció perquè siguin la norma.
L’acte va continuar amb unes paraules d’Ignasi Garcia Plata, subdirector general d’Organització i Qualitat dels Centres Educatius del Departament d’Educació, que va destacar que els elements que aquests plans d’autonomia de centres han incorporat a la cultura del que ha de ser l’escola i la importància que han tingut en el desenvolupament de la Llei d’Educació de Catalunya (LEC). Segons Garcia Plata, que va fer un repàs dels aspectes més rellevants del PAC, el que la LEC situa al voltant de l’autonomia de centres s’ha inspirat en bona part en els plans d’autonomia de centres.
Abans de l’acte de signatura de les addendes i els acords dels centres, Alberto Arriazu, director de l’IES Navarro Villoslada, va explicar l’experiència del seu centre, un institut del centre de Pamplona que a finals dels 90 es va haver de plantejar un canvi per millorar la qualitat educativa del seu centre, fins arribar a l’èxit en els resultats i als nivells d’excel·lència educativa que ha assolit avui.
En la seva conferència, i sota el títol ‘La planificació estratègica per a la millora de l’ensenyament i l’aprenentatge’ Alberto Arriazu va parlar del procés de transformació del seu centre i dels elements claus que l’han portat a ser reconegut amb el Segell d’ Or 500, l’EFQM 2007 a l’Excel.lència Europea i el Premi Nacional a l’Excel·lència a la Gestió Pública 2007. En aquests elements claus destaquen una planificació estratègica orientada als resultats, i lligada sobretot al projecte educatiu del centre, un bon lideratge, i la implicació i el compromís de tots els membres de l’equip del centre.